OSMO VANREDNO ZASEDANJE, 10.06.2003.

3. dan rada

PRIVREMENE STENOGRAFSKE BELEŠKE
(neredigovane i neautorizovane)

REPUBLIKA SRBIJA
NARODNA SKUPŠTINA

OSMO VANREDNO ZASEDANJE

3. dan rada

10.06.2003

Sednicu je otvorila: Nataša Mićić

Sednica je trajala od 11:15 do 18:00

  • TAGOVI

  • Osmo vanredno zasedanje (2003)
  • Predlog zakona o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja (pojedinosti) (2003)

    • OBRAĆANJA

    ...

    Ljubiša Maravić

    | Predsedava
    Reč ima ministar prosvete Gašo Knežević.
    ...
    Građanski savez Srbije

    Gašo Knežević

    Amandman poslanika Lemajića, Radulovića, Aleksić, Andrić, Stamenković, koji glasi - u članu 27. stav 3, znači samo stav 3. Predloga zakona briše se, prihvaćen je od strane predlagača.
    ...

    Ljubiša Maravić

    | Predsedava
    Na član 28. amandman je podneo narodni poslanik Veroljub Arsić.
    Vlada i Odbor za prosvetu nisu prihvatili ovaj amandman, a Zakonodavni odbor smatra da je amandman pravno moguć.
    Reč ima narodni poslanik Veroljub Arsić.
    ...
    Srpska napredna stranka

    Veroljub Arsić

    Srpska radikalna stranka
    Dame i gospodo poslanici, podneo sam amandman na član 28. i tražio sam da se ubaci nova tačka da je Ministarstvo nadležno da donosi planove i programe predškolskog, osnovnog i srednjeg obrazovanja.
    Već je u vezi ovog člana bilo diskusije u načelu. Gospodin ministar izađe za govornicu i reče da Ministarstvo kontroliše nastavne planove i programe od 10%-30%, srazmerno stepenu obrazovanja, da li je to prvi razred, peti, sedmi, deveti itd. Međutim, nigde u samim odredbama zakona takva jedna mogućnost ministru se ne daje, ni Ministarstvu, već se ostavlja mogućnost da se nastavni programi rade po principu da osnivač sprovodi nekakav svoj program.
    Hteo bih da skrenem pažnju gospodinu ministru da su se baš oko nastavnih programa vodili, u poslednjih nekoliko godina, čak i ratovi. Albanski separatisti na Kosovu su tražili da jedan ovakav zakon bude donešen da bi u svojim školama mogli da zadovolje svoje velikoalbanske teze. Sličan takav zahtev je bio nedavno, pre par godina u Makedoniji i zbog toga je vođen rat, baš zbog nastavnih programa univerziteta, osnovnog i srednjeg obrazovanja. Mi sada ostavljamo mogućnost da sam osnivač pravi svoj program, Ministarstvo nema pravo da nam se meša i ovaj moj amandman je odbijen sa obrazloženjem da nije u koncepciji samog zakona. Postavlja se pitanje u čijoj je koncepciji ovaj zakon, da li je recimo u Soroševoj koncepciji, jer čudi me da od svega onog što ima prizvuk nacionalnog ova vlada strahuje.
    Da vam kažem koliko je to opasno da su čak i pojedini organi lokalne samouprave protivzakoniti i protivustavno doneli odluke da službeni jezik bude jezik verskih manjina, koje sebe hoće da prikažu kao nacionalne, a zamislite sada da jedan ovakav zakon takvi lokalseparatisti, lokalpatriote, kvazi predstavnici naroda, hoće da sprovode u školama. Da je jedan ovakav zakon na snazi 15 godina verujem da bi Srbija danas bila veličine beogradskog pašaluka.
    ...

    Ljubiša Maravić

    | Predsedava
    Reč ima narodni poslanik Gordana Pop-Lazić.
    ...

    Gordana Pop-Lazić

    Srpska radikalna stranka
    Ja bih samo u prilog ovom amandmanu na član 18. napomenula da ovi saveti, koje ste predvideli, tri saveta predlažu programe, planove predškolskog, osnovnog i srednjeg obrazovanja. Vi ih dakle ne usvajate i vi ih ne donosite, a članom 70. predviđeno je da školski program donosi škola u skladu sa opštim osnovama školskog programa, posebnim osnovama školskog programa.
    Te opšte i posebne osnove školskog programa donose ove komisije i centri, a škola je slobodna da donese svoj školski program, ako se to odnosi na to. Ako se ne odnosi, jer vam je zaista loša koncepcija zakona, ja vas onda pitam ko donosi plan i program. Videli smo da komisije ne donose, centri ne donose i gde je Ministarstvo u svemu tome i ko će nama za takav, kakav bude školski program, da odgovara.
    Mi ne možemo taj savet da prozovemo. Oni rade po ugovoru o delu, rekli ste fakultativno, čas su tu, čas nisu tu, promenjivi su, jedan došao, drugi pošao. Centri su navodno profesionalizovani, imaju svog direktora, nije im ovo u nadležnosti, a ministra nema nigde. Ajde što nema ministra, nego nema ministarstva. Ministar je promenjiva kategorija i može da padne svaki dna, ali Vlada je tu, Ministarstvo postoji u okviru Vlade i moralo bi da utvrđuje plan i program, imajući u vidu osnovne interese obrazovanja.
    Mi kad kažemo nacionalne interese, zaista smatramo da ne treba prosvetu da stavimo pod kapu onih koji daju donacije, jer oni koji hoće da zavladaju nama, hoće prvo da zavladaju prosvetom. To je tako oproban recept. U Japanu i dan danas Amerikanci odobravaju udžbenike po kojima će njihova deca da uče. Oni tako od drugog svetskog rata rade sa njima i zato ni sami Japanci, o Hirošimi, ne smeju da se izjašnjavaju onako kako bi trebalo, nego onako kako Amerikanci hoće.
    Nemojte se smejati, ovo su ozbiljne stvari. Neko mora da bude krajnje odgovoran, neko mora u skladu sa osnovnim interesima dugoročnim, utvrđenim u našoj državi da te planove i programe usvaja. Nama jeste književnost najvažnija, jeste istorija najvažnija, jer to stvara taj identitet, ali to nas održava, mislim na sve druge predmete prirodne nauke, jezike, ali to neko mora da pretrese i da pregleda, da nam se ne desi da u udžbeniku za francuski jezik imamo lekciju koja nas upućuje na sataniste i nečemu tome sličnom. Mora ta lekcija da bude didaktički tako urađena da bude afirmativna i pozitivna prema detetu, a ne da budu naslikani veštci i veštice, Hari Poter i ne znam šta. Ima mnogo boljih likova za sve to, pa čak i imena kad im se daju, sve je nakaradno.
    Hoćemo odgovornost Vlade i Ministarstva za programe, a ne nekih tamo fakultativnih tela, kao što su saveti i komisije.
    ...

    Ljubiša Maravić

    | Predsedava
    Da li se još neko od ovlašćenih predstavnika javlja za reč? (Ne.)
    Prelazimo na sledeći amandman. Na član 28. amandman su podneli narodni poslanici Nenad Lemajić, Milan Radulović, Bojana Aleksić, Vladimir Andrić i Marina Stamenković.
    Vlada i Odbor za prosvetu nisu prihvatili ovaj amandman, a Zakonodavni odbor smatra da je amandman pravno moguć.
    Za reč se javio narodni poslanik Nenad Lemajić.
    ...

    Nenad Lemajić

    Ovaj amandman je posledični i proističe iz naših amandmana na članove 10, 12. i 13. On odražava suštinske razlike u konceptu DSS i konceptu aktuelnog ministarstva vezano za reformu obrazovanja i za planiranje obrazovanja. Mi smatramo da nacionalni prosvetni savet treba da preuzme odgovornost za pedagoški aspekt reforme, a da Ministarstvo treba da se stara o svim ostalim aspektima i u tom smislu je dat ovaj amandman. Zahvaljujem.
    ...

    Ljubiša Maravić

    | Predsedava
     Da li se još neko od ovlašćenih predstavnika javlja za reč? (Ne.)
    Prelazimo na sledeći amandman. Na član 32. amandman je podneo narodni poslanik Branislav Blažić.
    Vlada i Odbor za prosvetu nisu prihvatili ovaj amandman, a Zakonodavni odbor smatra da je amandman pravno moguć.
    Da li se neko javlja za reč?
    Podnosilac amandmana narodni poslanik Branislav Blažić.
    ...
    Srpska napredna stranka

    Branislav Blažić

    Srpska radikalna stranka
    Dame i gospodo, ispred Srpske radikalne stranke podneo sam amandman na član 32. U stavu 2. glasi - republika, odnosno autonomna pokrajina, može da osnuje posebnu ustanovu, vežbaonicu, koja je nastavna baza univerziteta, u skladu sa ovim posebnim zakonom.
    Ono što je karakteristično, to je obrazloženje zašto je amandman odbijen. U tekstu obrazloženja stoji - amandman ne treba prihvatiti jer nije u skladu sa koncepcijom predloga zakona, koji između ostalog predviđa poboljšanje kvaliteta obrazovanja nastavnog kadra. Ovde se u suštini ne radi o nastavnom kadru. Ovde se radi o vežbaonicama koje su pripremljene za nastavu van redovnog programa.
    Te vežbaonice mislim da su nepotrebne jer su programom već predviđene vežbe na univerzitetima ili u srednjim školama, posebno kad imamo u vidu i događaj iz bliske prošlosti, želim da podsetim na događanje u sličnoj vežbaonici u Sremskoj Mitrovici, u kojoj se radilo o orgijama koje su se sprovodile u toj vežbaonici u Sremskoj Mitrovici, a trebali su da služe neki poseban program za slobodno obrazovanje mladih, gde su mladi u toj vežbaonici pod pritiskom autoriteta svojih nastavnika bili spremni da rade razne radnje, koje se svakako ne uklapaju u neku nastavu ili neki program vaspitanja i obrazovanja, i gde su ti mladi kada napuste takav jedan kamp, ili neku vežbaonicu ostaju sa nekim trajnim psihičkim posledicama kada se vrate u stvarnost.
    Mislim da su te vežbaonice, koje izlaze iz okvira nastavnih programa vrlo štetne. Posebno treba obratiti pažnju na razano-razne ustanove, centre. Nama se pre nekoliko dana desio jedan nemio događaj na koji niko nije reagovao. Nije reagovalo Ministarstvo za prosvetu, nisu reagovale mađarske stranke, da je u Senti prilikom otvaranja kulturnog centra srušen spomenik Stevanu Sremcu. Rušenje spomenika Stevanu Sremcu od strane mladih koji su se učlanili u kulturni centar Mađarske u Senti je i dokaz o kakvoj kulturi se tu radi, dokaz koliko se prati obrazovanje i vaspitanje mladih, dokaz da sve što se organizuje, nešto što izlazi iz sistema, više je u funkciji štete koja se nanosi ovoj državi i više je u funkciji manipulacije mladim ljudima od strane pojedinih politika, stranaka, a da ne govorim o nekim ljudima koji više zagovaraju separatizam ili otcepljenje od ove zemlje, nego žele dobro Srbiji i građanima Srbije uopšte.
    Kada se govori o tim vežbaonicama, u stvari to predstavlja mogućnost da se stvaraju ustanove koje će služiti pojedincima, ili dnevnim politikama, da sprovode neke svoje ideje. To će sigurno biti ovde, tako je napisano, u autonomnoj pokrajini, i može samo izlaženjem iz sistema obrazovanja Srbije da posluži pojedinim zaluđenim autonomašima da sprovode neke svoje političke ideje.