Poštovani potpredsedniče, ovaj Zakon o dualnom obrazovanju je naš, kako reče ministar Šarčević, on nije ni nemački, ni šavjcarski, niti bilo čiji model, ali je uzeto iz svih po nešto, vodeći računa o našim uslovima i to je ono što je bitno.

Imam osećaj, zaista, da pojedini poslanici nisu pročitali zakon, a to dokazuje kada se povezuje jedan sa drugim, a onda kada dođu na ovaj drugi zakon, onda ga spajaju sa prethodnim itd. Sve u svemu, kada su u pitanju poslodavac i škola, vrlo jasno su definisane obaveze i jedne i druge. Kada se raskine ugovor i isto tako se znaju obaveze ko preuzima učenika, kao i s druge strane kada se traži drugi poslodavac.

Ono što je bitno, opozicioni poslanici nastoje dokazati da se ovde radi o izrabljivanju učenika, maltene da se školuju za fizičku radnu snagu. U njihovom periodu vlasti nije bilo radnih organizacija, nije bilo poslodavaca, nije bilo preduzeća, pa, prema tome, nije moglo ni biti dualnog obrazovanja. Zalažu se za haos koji je vladao u to vreme. Međutim, Srbija danas radi i gradi. Prođite, prošetajte Srbijom uzduž i popreko, a i gradom Beogradom, u Srbiji se radi i gradi i gradiće se i radiće se još više sa uvođenjem dualnog obrazovanja. Hvala.

Uvaženi potpredsedniče Narodne skupštine, ovde se govori kada se raskida ugovor od strane učenika i Vlada je to dobro navela, šest razloga, koji su decidirani, a osim toga i transparentni.

Pošto je stranka bivšeg režima trebala doneti ovaj zakon o dualnom obrazovanju pre 14 godina ili pre osam, imala je priliku, a nije, a dovela školstvo Republike Srbije na najnižu moguću meru u istoriji školstva i pedagoških ideja, a predsednik Republike, Aleksandar Vučić, inicirao donošenje ovog zakona o dualnom obrazovanju i koji predstavlja prvorazredni pedagoški obrazovni iskorak, u znak toga odustajem od daljnjeg obrazloženja ovog zakona.

Poštovani potpredsedniče Narodne skupštine, već u prethodnom članu 25. rečeno je kada se ugovor raskida, međutim, u ovom članu 25. se kaže šta je škola dužna da učeniku obezbedi ako dođe do toga. U prvom redu da traži drugog poslodavca sa kojim je škola sklopila ugovor.

Pošto ovaj zakon o dualnom obrazovanju se nadopunjuje sa zakonom koji smo nedavno ovde doneli, zapravo proizilazi iz njega, o osnovama sistema vaspitanja i obrazovanja, smatram da su i jedan i drugi zakon zaista polazna osnova za reformu vaspitanja i obrazovanja koju su prethodnici trebali sprovesti a nisu, koji čini sastavni deo modernizacije Srbije koju SNS sprovodi danas. Hvala.

Poštovani potpredsedniče, reč je o registru koji vodi Privredna komora oko ovih ugovora i mislim da je to izuzetno dobro rešenje. Da ne bi bilo zabune, ugovore te vodi škola, posebno pedagozi škola se brinu unutra, ali je dobro što i Privredna komora to vodi.

Mi smo čuli danas i juče čitav dan, poslanici stranke bivšeg režima stalno kritikuju Privrednu komoru i njeno učešće u vaspitanju i obrazovanju, posebno u dualnom obrazovanju. S tim u vezi, ja se izvinjavam se svim onim nastavnicima, profesorima, učenicima, pa i roditeljima koji se bave vaspitanjem i obrazovanjem, što poslanici bivšeg režima ne znaju da u unapređivanju i sprovođenju savremenog vaspitanja i obrazovanja u svetu sudeluju privredne komore, škole i poslodavci. To svi znaju, većina roditelja i oni koji se bave vaspitanjem i obrazovanjem, a evo naši poslanici iz bivšeg režima to ne znaju, jer na taj način žele nas vratiti u srednji vek. Dakle, smatram da je ovaj član odlično koncipiran i u tom smislu zahvaljujem.

Poštovani potpredsedniče, ovde se radi o instruktoru. Dakle, vrlo je dobro što je Vlada Republike Srbije u ovom članu 29. odredila četiri elementa koje je instruktor treba da poseduje…

Izvinjavam se, član 28, a to je osam dana, radi se osam dana.

Dakle, dozvolite da za ugovor još jedanput kažem da je ugovor jako bitan. Dakle, on sadrži elemente koje treba poslodavac da ispuni, a sa druge strane i koje škola treba da ispuni. Sve u svemu kritike koje se odnose na Privrednu komoru nisu dobre, jer upravo savremena koncepcija vaspitanja i obrazovanja u svetu zasniva se na tome da privredne komore, škole i poslodavci, kao tri faktora vrlo bitna u dualnom obrazovanju, preuzimaju svoju odgovornost. Zašto? Zato što u budućnosti dobijamo kvalitetnije obrazovanje i vaspitanje, a sve u smislu bolje produktivnosti i bolje zarade naših budućih radnika, u celini.

Stranka bivšeg režima zauzima se suprotno. To su zaista dve koncepcije vrlo različite. Zato se SNS zalaže za savremeno i kvalitetnije obrazovanje u kome će proizvodnja i ekonomski odnosi biti na prvom mestu. Hvala.

Poštovani potpredsedniče, ovde se radi o instruktoru, o četiri karakteristike koje on mora posedovati i zaista je izvanredna kombinacija. Koordinator koji je zadužen za dualno obrazovanje u školi je instruktor u preduzeću u kojem uči kroz rad i za rad. To je izuzetno dobra kombinacija.

Ali, šokiran sam gospodine ministre i gospodine potpredsedniče, kada poslanik iz stranke bivšeg režima kaže da će bolje učenici razmišljati ako ne idu na praksu. Pa, ona je, narodni poslanik koji ima doktorat iz kreativnosti, pobila i Konvenskog čuvenog. Izvinjavam se nastavnicima, profesorima, osnovnim i srednjim školama i fakultetima. To su nečuvene reči izgovorene večeras u ovom visokom domu.

Upravo je obrnuto, SNS i ministar koji ima izuzetno bogato iskustvo u ovom delu, zalažu se da naši učenici poseduju i praktičnu i teorijsku nastavu kako bi što bolje rezultate postigli, ne samo u učenju, već i u radu, a onda i bolji dohodak imali u budućnosti.

Dakle, još jednom, zaista sam začuđen, kao da smo dva sveta. Zapravo i jesmo, mi smo svet rada, reda i discipline, a drugi su svet nerada, neodgovornosti i nediscipline. Hvala.

Poštovani potpredsedniče, ovde se govori da obuku za instruktore sprovodi Privredna komora Srbije. Pitali su – ko su instruktori? Mene čudi da poslanici sa visokim obrazovanjem, pa i srednjim, ne znaju ko su instruktori, a ko su koordinatori.

Poštovane dame i gospodo, i instruktori i koordinatori, u principu, imaju visoko obrazovanje, a instruktori čak nisu kursadžije, ovo što ministar kaže, već im treba 40 časova, a to je jedan čas sedmično, u toku čitave godine koji slušaju studente, a profesori predaju, da u preduzeću steknu, pored ostalog, i stručno pedagoške kompetencije, kako bi u saradnji sa koordinatorom u školi doveli do ukupnog rezultata naših učenika.

Poštovani potpredsedniče, mi se zaista zalažemo, Srpska napredna stranka, da kombinujemo i praksu i teoriju, jer na taj način možemo naše učenike dovesti do razmišljanja i do određenog uspeha. Mene ne čudi što se poslanici bivšeg režima ne zalažu za to, jer desilo se da je bivši predsednik Vlade, koji je bio savezni ministar, proizvodio vakcinu za kokoške, vakcinisao, a nije bio veterinar. E, zato se oni bore da nema dualnog obrazovanja, jer to više u budućnosti neće raditi. Hvala lepo.

Poštovana predsednice, pošto ovaj zakon o dualnom obrazovanju kojeg je inicirao predsednik Republike Srbije Aleksandar Vučić, a realizovao ministar Mladen Šarčević, predstavlja najveći pedagoško-reformski iskorak na području vaspitanja i obrazovanja poslednjih 14 godina, a sastavni je deo modernizacije Srbije, odustajem od obrazlaganja ovog amandmana. Hvala.

Poštovana predsednice, bivši režim je zadnjih deset godina uništio vaspitanje i obrazovanje, posebno vaspitanje i obrazovanje uz rad i za rad. Zato je dobrodošao ovaj zakon o dualnom obrazovanju koji u prvom redu stavlja u centar vaspitanja i obrazovanja učenika, kao subjekta, a pored toga on ga osposobljava za život. Ona deviza od Sene Kina i te kako je aktuelna danas - „ne učimo za školu nego za život“. Upravo je ovaj zakon o dualnom obrazovanju jedan izuzetan pedagoški, da tako kažemo, i civilizacijski iskorak našeg ministarstva i naše Vlade. Hvala.

Poštovana predsednice, u znak protesta protiv lošeg ishoda učenja jednog narodnog poslanika i pokušaja davljenja mene ovde kravatom u ovom visokom domu od strane jednog kako rekoh poslanika, siledžije, odnosno davitelja jednostranog informisanja novinara i njegovog upada u kabinet predsednice Narodne skupštine Republike, Srbije Maje Gojković i brutalnog napada na nju odustajem od obrazloženja ovog amandmana, kako bih ustupio vreme tom narodnom poslaniku da se vaspitava kako ovo više ne bi radio. Hvala.

Poštovani potpredsedniče Narodne skupštine Republike Srbije, prilikom upisa učenika u dualno obrazovanje, posebno treba voditi računa o ciljevima vaspitanja, koje učenici trebaju steći u osnovnoj školi. Jedan od tih ciljeva vaspitanja jeste i odnos, odnosno vaspitanje u duhu srpskog patriotizma i rodoljublja.
Pošto je jedan narodni poslanik bivšeg režima prigovorio nama, koji smo aktivno branili svoj narod i otadžbinu, odustajem od daljnih obrazloženja ovog amandmana, kako bi ustupio njemu vreme da se vaspitava u duhu srpskog patriotizma kao najvećeg i najznačajnijeg cilja vaspitanja i obrazovanja ne bi li on to stekao, bar malo tog patriotskog osećanja kao najveću uzvišenost osećanja svakog čoveka, kako ne bi ostao suva grana na drvetu čovečanstva. Hvala.

Poštovani potpredsedniče Narodne skupštine, ovaj član govori o strukturi upisa, međutim prilikom upisa učenika u dualno obrazovanje, pored ostalog treba posebno voditi računa i o mišljenju i o stavovima privrede, ali i o njihovoj učeničkoj mogućnosti. Isto tako i o tome koliko su naši učenici stekli znanje na bazi čitanja sa jedne strane, a sa druge izvođenja praktične nastave u osnovnoj školi u određenom zanimanju.

Poštovani potpredsedniče, mi dva dana ovde slušamo poslanika opozicije koji govore zapravo o onome čega nema uopšte ovde u zakonu. Imamo osećaj da zaista nisu čitali zakon. Kako bi ga oni i čitali, kada nisu hteli čitati knjige nego ih spaljivali u biblioteci ovog visokog doma. Završiću ovo sa citatom Josifa Brodskog koji je bio dobitnik Nobelove nagrade za književnost 1987. godine, koji je rekao – postoji gori zločin od spaljivanja knjiga, jedan od njih jeste ne čitanje, završen citat. Gospodo iz opozicije, čitajte knjige i zakone. Hvala.

Poštovani potpredsedniče, ovde se govori o karijernom razvoju učenika i svakako da škola treba da potiče taj karijerni razvoj, učenika formiranje svoga tima i to je drugim rečima da kažem, radila ranija profesionalna orijentacija.

Ono što je bitno sad da kažem, a to je što predstavnici opozicije stalno nama spočitavaju zašto brže ne radimo na promenama vaspitanja i obrazovanja. Radi istine izneću sad u jednoj minuti deset karakteristika vaspitanja i obrazovanja i dualno tu i ono spada, da vide u kakvoj su situaciji ostavili vaspitanje i obrazovanje nama.

Pod broj jedan, politizaciju vaspitanja i obrazovanja. Pod dva, birokratizaciju, antipedagogizaciju vrlo opasnu. Pod četiri, komercijalizaciju, pod pet sorošizaciju, pod šest kvazireformarstvo, pod sedam široko polje korupcije, pod osam imitaciju borbe za kvalitet nastave, pod devet neefikasnost sistema i pod deset amerikanizaciju. Eto, poštovana gospodo zbog čega ne idemo brže u proces vaspitanja i obrazovanja da ga dovedemo na nivo reforme.

Dozvolite da kažem da je reforma započeta pogotovo sa ovim zakonom o dualnom obrazovanju. Pošto je bivši režim trebao doneti ovaj zakon o dualnom obrazovanju, a nije ga doneo pre 14 godina, čije posledice će osećati mnoge generacije i ne samo osećati nego i otklanjati posledice koje su nastale, a one su jako teške, jedne od najtežih u istoriji pedagogije Srbije. Zato dozvolite da kažem da ovaj zakon o dualnom obrazovanju predstavlja zaista jedan prvorazredni pedagoški reformski iskorak kako Vlade Srbije tako i Ministarstva prosvete. Hvala.

Poštovana predsednice, ovde se govori o dualnom obrazovanju i obavezama, sa jedne strane učenika, a sa druge strane obavezama i škole, odnosno i poslodavca.

Dozvolite da kažem da vaspitanje i obrazovanje je osnovni temelj svakog društva. Ako je to tako, a tako jeste, onda vaspitanje u celini i obrazovanje ima prvorazredni značaj za modernizaciju Srbije. Koliko je važno vaspitanje i obrazovanje za društvo, pa i dualno, kao sastavni deo vaspitanja i obrazovanja najbolje je pokazao još u 5. veku grčki filozof i pedagog Platon koji je rekao, citirati ću ga: „Država neće biti na štetu ako obućar nema pojma o svom zanatu, jedino će Atinjani biti loše obuveni, ali ako učitelj bude rđavo vaspitavao decu, buduća generacija biće neznalica“, završen citat. Zbog toga je izuzetno važan ovaj zakon o dualnom obrazovanju u celini.

Nažalost i našu nesreću, rekao bih, bivši režim nije vodio računa u toku vladanja Srbije o dualnom obrazovanju i obrazovanju u celini, pa je rezultirao poražavajućim stanjem u svim segmentima vaspitanja i obrazovanja. Za vreme bivšeg režima, vaspitanje i obrazovanje prepušteno je stihiji bez stvarne reforme, čije posledice nije mogao predvideti, evo, kako ste videli, ni veliki Platon kroz citiranje njegove misli.

Kao posledica toga stanja nestalo je vaspitanja i obrazovanja iz škole, iz porodice, sa malih ekrana i drugih faktora vaspitanja i obrazovanja. Umesto vaspitanja i kvalitetnog obrazovanja, pa i obrazovanja kroz rad i uz rad, ostavili su nam korupciju, bivši režim, ne vaspitanje, ne obrazovanje, urušeni lik nastavnika i kadrove koji su birani isključivo po partijskoj liniji, čije, nažalost, posledice ćemo otklanjati decenijama. Zato je bio u pravu i predsednik Republike Srbije, kada je već 2004. godine u svom ekspozeu, kao glavni zadatak, stavio modernizaciju Srbije, a s tim u vezi i modernizaciju vaspitanja i obrazovanja.

Ono što je bitno, čini mi se da opozicioni poslanici nisu shvatili duh dualnog obrazovanja. Upravo ovaj član 9. govori gde se izvodi dualno obrazovanje. Gospodo, on se izvodi u školi i kod poslodavca. Dakle, u školi se izvodi nastava i uči uz rad i vežbe, a kod poslodavca praksa.

Nadalje, nije tačno ono što pokušavaju negirati da se učenici ne mogu usavršavati posle završetka dualnog obrazovanja. Oni su kvalitetniji, obučeniji i bolje vaspitani baš u ovoj koncepciji dualnog vaspitanja i bolje pripremljeni za nastavak fakultetskog obrazovanja ili, drugim rečima, doživotnog. Ono što je bitno, potpuno je određena odgovornost uloge škole, a to znači i nastavnika sa jedne strane, i sa druge strane poslodavca za izvođenje praktične nastave. Dakle, s tim u vezi, dozvolite da ipak kažem da naši opozicioni poslanici koji su danas kritikovali i odbacivali u potpunosti ovaj zakon, imam osećaj da ga nisu zaista pročitali. Hvala.