Oni ne bi mogli da se udave i da propadnu, jer imaju velike plovke.
Još nešto, u vezi sa prenosom ove skupštine: javljali su mi se građani iz Pčinjskog okruga da je juče za vreme izlaganja gospodina premijera podrhtavala slika na ekranu. Navodno su bile neke smetnje, a ja im kažem - to premijer igra za govornicom, trese glavom, jer nema šta da kaže građanima Srbije, jer ih je prevario.
Gospodo iz DOS-a, izabraće srpski narod vrlo brzo.
(Milena Milošević: Koji amandman? O čemu pričaš?)
Ovo je amandman. Vi ne razumete. Izabraće srpski narod dovoljno srpskih patriota koji će činiti ubedljivu većinu u ovom parlamentu, pa ćemo za tili čas stvoriti jedinstvenu srpsku državu.
Objedinjujemo srpski prostor gde će svi građani biti zaštićeni. Tada se neće dešavati da se deo srpske teritorije po drugi put prodaje za istu fabriku cigareta, istu onu fabriku
Gospodine Janjiću, ponovo vas upozoravam da uopšte ne govorite o temi dnevnog reda. To je vaš amandman koji ste podneli na član 11. Ovo nije rasprava u načelu i treba da govorite o vašem amandmanu.
Kraj je priče, već je prošlo pet minuta. Prema tome, kraj je priče.
Da li se još neko javlja za reč o ovom amandmanu? (Ne.)
Stavljam na glasanje amandman.
Za 51, protiv 86, uzdržan 21, nije glasalo 33, od 191 narodnog poslanika.
Konstatujem da Narodna skupština nije prihvatila predloženi amandman.
Na član 12. amandmane u istovetnom tekstu podneli su narodni poslanik Predrag Čanović i narodni poslanik Vladimir Garčević.
Predsednik predlagača i Zakonodavni odbor nisu prihvatili ovaj amandman.
Reč ima narodni poslanik Predrag Čanović.
Poštovani narodni poslanici, član 12. postojećeg Predloga zakona govori o nadležnostima autonomne pokrajine u oblasti obrazovanja. Konkretno, ovaj član se odnosi na osnovno obrazovanje, mada na neki način predstavlja matricu i za ostale vidove obrazovanja.
Stav Stranke srpskog jedinstva je da ovaj član 12. treba u celosti izbrisati, jer se pitanje osnovnog, srednjeg i višeg i visokog obrazovanja, pitanje osnivanja škola i fakulteta, a pogotovo donošenje nastavnih planova i programa, mora regulisati na jedinstven način, dakle na nivou celokupne teritorije Republike Srbije.
Setimo se, to nije bilo tako davno, da je i embrion separatizma na Kosovu i Metohiji začet upravo pokušajem donošenja drugačijih nastavnih planova i programa, koji su bili u direktnoj suprotnosti sa nastavnim planovima i programima Republike Srbije.
Sigurno je da oblast obrazovanja predstavlja izuzetno pogodno tle za razvoj separatističkog procesa. Prema tome, po našem mišljenju oblast obrazovanja se mora regulisati i uređivati sistemski, na nivou Republike. U protivnom, plašim se da će se i obrazovanje, koje je jedan izuzetno važan segment društvenog života, jednostavno utopiti u separatistički milje.