Ovde se kaže - posle devet godina, faktički svi će polagati završni ispit, ili neće. I dalje nisam dobio odgovor od ministra kakva je situacija ako uzmemo za osnovnu pretpostavku da jedan broj učenika ne položi završni ispit, šta ste planirali sa njima. Ko će se upisati u neku dvogodišnju ili neku priučenu, jer mi ne možemo računati da sto posto učenika položi završni ispit, ako je on ozbiljan. Taj deo posla nigde u zakonu nije regulisan. Šta je sa tim učenicima? U nekim rešenjima drugih zemalja to je drugačije rešeno i to sam pročitao malopre ali ovde toga nemamo.
S druge strane, kaže se da će se završnim ispitom postići visok stepen znanja. Mislim da će završnim ispitom svakako, jer završni ispit je jedan deo provere znanja. Za taj završni ispit, hteli mi ili ne, jedan stepen ubrzane pripreme mora biti i obnavljanja, pored redovnog rada. Uzmite, recimo, na fakultetu ispit, pa imate praćenje čitave godine, pa na kraju kada polažete to ipak malo morate obnoviti. Učenici ne mogu doći, pa ono što sam učio u petom razredu i da se nađe tu i ja se toga sećam i da to pamtim. Nije tako. Stvari se i zaboravljaju, a onda se trebaju i obnoviti. Znači da završni ispit podrazumeva jednu vrstu prijemnog, po meni, ispita, s tim što nije pojedinačno, nije samo fizika, matematika, ne znam šta će biti tamo previđeno. Obuhvaćena je sva populacija.
Neka razmišljanja sada jesu da za prijemni ispit, ovakav kakav je sada, spušten na nulu, a na nulu, jer je broj poena na prijemnom ispitu nizak, možda mogu položiti i možda se mogu napraviti zadaci da se položi. Ako hoćemo kvalitet, budimo realni, kvalitet za jedno srednje stručno obrazovanje, ne govorim, nazovimo školu u privredi ili trogodišnju, kako god hoćete. Kriterijum mora biti niži. To znači njima treba omogućiti i sa nižim kriterijum opšteg znanja, kako bi on mogao biti upisan. Ne mislim da završni ispit, zdravo bili, vrlo brzo će tri godine biti, pa ćemo videti koliko će položiti, a videćemo i koliko će taj završni ispit, jer ovde smo imali da ovaj deo je polagalo 50% ili 60% učenika koji imaju i kvalitet i znanje, a ostali su upisivali na osnovu uspeha iz osnovne škole. Ako vi uspete 100% da obuhvatite populaciju, da položi, onda smo pitanje, a ja ne verujem u takav rad. Osnovnu bi trebalo svi da završe, a onda nema kvaliteta.