Ja se nadam da ste zapamtili da je prosečna plata 57 hiljada i da udžbenici koštaju između 10 i 17 hiljada. Ako ste to, gospodine Šarčeviću, zapamtili, idemo dalje. Znači, priznali ste da ste zapamtili? Nema potrebe da se ponavlja? Dobro, idemo dalje.
Član 42. odnosi se na Centar za profesionalni razvoj zaposlenih u obrazovanju.
Gospodine Šarčeviću, u nekim našim odeljenjima, sedmi, osmi razred osnove škole, a zašto da se ne kaže i u nekim srednjim školama, prosvetni radnici kada treba da uđu u učionicu oni se pripremaju kao za gladijatorsku borbu. Smejte se vi, ali tako je. Imam komšije koji imaju te muke i oni kažu – kada treba da dođem u III/3 hvatam se za glavu. Tu su mobilni, tu su rakete, tu je ovo, tu je ono. Ne sme nijedna disciplinska mera, niti da se kaže odloži mobilni, ne igraj se, izađi napolje, pošto ne slušaš pozovi roditelje, pogotovo „pozovi roditelje“. Ako kaže pozovi roditelje, onda će otac i majka da napadnu prosvetnog radnika. S kojim pravom oni njihovog miljenika upozoravaju da treba da uči?
Ako već pravite taj Centar za usavršavanje, obaveštavanje i obrazovanje prosvetnih radnika, onda morate da uvedete i borilačke veštine. Smejte se vi, smejte. Kada jedno društvo izgubi taj sistem vrednosti, onda sistem vrednosti koji prosvetni radnici pokušavaju da nametnu deci koji su učenici i koji po definiciji ne znaju, sazrevaju, treba da saznaju, je nemoguća misija. Zašto je nemoguća misija? Pa, evo vam, gospodine Šarčeviću, pogledajte reklame - Nemam posao, nemam devojku, hajde da upišem IT akademiju „Comtrade“,pa ću da rešim pitanje i posla i devojke. Hajde, prošetajte se glavnim ulicama naših mesta. Prva stvar o kojoj će te da pomislite je da mislite da ste u inostranstvu, da li je Italija, da li je Engleska, da li je Nemačka. Nema našeg naziva. Prođite ceo Beograd, ako nađete u jednoj ulici da piše krčma, u tri ako piše restoran.
Znači, ako u društvu sistem vrednosti se ne promoviše na svakom mestu, pa nemojte da očekujete od prosvetnih radnika da mogu nešto značajnije da naprave.
E sad, u ovom Centru kako se vrednuje njihov kvalitet i kako se utiče na kvalitet da i prosvetni radnici stiču nova znanja kako bi mogli da prenose ta znanja učenicima? Opet se nalazimo na terenu papira. Jedan papira kao dokaz da je prošao obuku, da je uzeo priručnik, da je savladao to gradivo, a da li ga je prosvetni inspektor obišao ili ga nije obišao…
