Dame i gospodo narodni poslanici, nastavljamo sa radom.
Na član 20. amandman u istovetnom tekstu podneli su narodni poslanici Marko Atlagić i Marijan Rističević.
Da li neko želi reč? (Da)
Reč ima narodni poslanik Marijan Rističević.

Dame i gospodo narodni poslanici, u cilju efikasnosti, kao nekadašnji proizvođač, ja ću ovo izlaganje skratiti. Hvala.

Zahvaljujem.
Na član 20. amandman su zajedno podneli narodni poslanici Boško Obradović, Srđan Nogo, Marija Janjušević, dr Dragan Vesović, mr Ivan Kostić, Zoran Radojičić i prof. dr Miladin Ševarlić.
Da li neko želi reč? (Da.)
Reč ima narodni poslanik dr Dragan Vesović. Izvolite.

Hvala gospodine predsedavajući, gospodine ministre, član 20. koji govori o posledicama raskida ugovora i u obrazloženju zbog čega je amandman odbijen, dobili smo da kažem, - amandman se ne prihvata, jer će škola, ministarstvo i Privredna komora Srbije obezbediti nastavak započetog školovanja, pa sad posebno naglašavam - u opremljenoj školskoj radionici, ili na drugi adekvatan način - posebno ukoliko se radi o završnoj godini učenja.

Malopre ste dali delimičan odgovor, kada ste odgovarali koleginici Jerkov, što je meni jako interesantno, jeste koji su tu drugi adekvatni načini? Šta ćemo ako se to učenje kroz rad obavlja kod poslodavca koji nema komparativnog poslodavca na teritoriji gde se obavlja? Onda se vraćamo na školske radionice i to je meni jasno, ali gde smo onda u problemu?

Pričali smo juče na primer o primerima gde se obavljaju učenja kroz rad u preduzećima koja imaju visoko-sofisticiranu tehnologiju. Mi to ne možemo imati u školskim radionicama i ono što ste rekli učenici će na neki način sigurno biti oštećeni, jer neće moći da postignu adekvatnu količinu znanja i onda, u stvari dolazimo na ono što sam ja rekao, da ona teorija da će oni moći da se bave privatnim radom će pasti u vodu jer adekvatno neće biti obučeni.

Dakle, jedina neka olakšavajuća okolnost jeste što imamo taj period od dve godine, ali još jedna stvar koja se kaže u članu 20. meni se ne sviđa. Tu se kaže da će da se taj rad organizuje škola uz podršku ministarstva i jedinica lokalne samouprave. Šta ćemo ako se takva stvar dešava u lokalnoj samoupravi koja inače ima mali budžet i koja inače spada u nerazvijen ili nerazvijenije delove Republike Srbije? Sve su to stvari o kojim treba razmisliti, jer u tim sredinama je potreba za dualnim obrazovanjem možda jače izražena, nego u uslovno razvijenim sredinama.

Tako da sam ja zahvalan, bez obzira što ste juče na izvestan način dobili preporuku da ne slušate šta predlažemo i što vi shvatate o čemu vam ja pričam i pokušavajte da u tom periodu koji nastupa nađete rešenja. Hvala.

Zahvaljujem.
Na naziv 2. dela glave III, naziv iznad člana 21. i član 21. amandman su zajedno podneli narodni poslanici Aleksandra Jerkov, Goran Ćirić, Balša Božović, Gordana Čomić i Dragoljub Mićunović, Nataša Vučković, Vesna Marjanović, Dejan Nikolić, Maja Videnović, Radoslav Miličić, Goran Ješić, Tomislav Žigmanov, Dušan Petrović, Veroljub Stvanović i Dušan Milisavljević.
Da li neko želi reč? (Ne)
Na član 21. amandman u istovetnom tekstu podneli su narodni poslanici Zoran Krasić, Nikola Savić i Vjerica Radeta, zajedno Marinika Tepić i Zoran Živković, Jovan Jovanović, Aleksandra Čobraja i Sonja Pavlović, zajedno Branka Stamenković, LJupka Mihajlovska, dr Ana Stevanović, Vladimir Đurić, mr Jasmina Nikolić i zajedno Marko Đurišić, Miroslav Aleksić, Nenad Konstatinović, Goran Bogdanović i Zdravko Stanković.
Da li neko želi reč? (Da)
Reč ima narodni poslanik Branka Stamenković. Izvolite.

Hvala.

Nama su potrebni i zanatlije i majstori. To nije sporno. Ono što je sporno jeste način na koji smo mi rešili njih da obrazujemo.

Predlagač zakona namerava da uvede dualno obrazovanje i da majstori i zanatlije obučava u privatnom sektoru, prebacujući odgovornost za obrazovanje na privatne poslodavce.

Poslanička grupa Dosta je bilo smatra da odgovornost za obrazovanje majstora i zanatlija treba da preuzme država, i to tako što će poboljšati kvalitet obrazovanja u srednjim stručnim školama uvodeći praksu na kojoj će ti budući majstori zanatlije sticati praktična znanja.

Na kraju po vrh i više od reforme unutar postojećeg srednjoškolskog stručnog obrazovanja nama pre svega trebaju besplatni udžbenici. Hvala.

Zahvaljujem.
Na član 21. amandman u istovetnom tekstu podneli su narodni poslanici Marko Atlagić i Marijan Rističević.
Da li neko želi reč? (Da)
Reč ima narodni poslanik Marijan Rističević.

Dame i gospodo narodni poslanici, ovaj amandman smo podneli u želji da ojačamo Predlog Vlade, i da potvrdimo njihovo nastojanje. Nemamo ništa protiv besplatnih udžbenika, njih će zaraditi majstori zanatlije. NJih će zaraditi majstori zanatlije kada dignu privredu, kada se rešimo stečajnih upravnika, kada se rešimo raznih hohštaplera političke prirode, koji su prodali celu našu privredu za 6,7 milijardi, a ostavili naduvani javni sektor.

Kada se rešimo svega toga, u ovoj državi je zavladala finansijska disciplina, koje nije bilo. Kada se rešimo svega toga, onda ćemo moći da imamo besplatne udžbenike, ali će naići nove fabrike traktora, imaćemo ponovo nešto što je bio IMR, nešto što je bio IMT, nešto što je bio „Zmaj“, a već sam govorio, da podsetim da IMT, samo IMT bez Rakovice, proizvodnja traktora u vrednosti današnjih 500 miliona evra godišnje, plus priključni uređaj i mehanizacija, plus jednoosovinski traktori u Knjaževcu, plus fabrika prikolica u Loznici.

Dakle, kada ponovo budemo imalo vredne, dobre, strpljive, radne zanatlije, kada ponovo budemo i strugare glodače, u punom kapacitetu kako to oni kažu, zaposlene, a ne samo vračare, tračare, itd. onda ćemo imati i besplatne udžbenike, jer će oni za svoju decu zaraditi svojim rukama i napuniti budžet Republike Srbije. Hvala.

Zahvaljujem.
Reč ima ministar, gospodin Šarčević. Izvolite.

Samo malo objašnjenja ili komentar ovoga o čemu smo govorili malopre, a vezano je za lokalne samouprave. Slažem se da treba pojačati baš one koje su nerazvijene i koje će pre ovaj koncept prihvatiti.

Težište Ministarstva prosvete i nauke je na njima. Mi to radimo na terenu, tako da o tome ćemo itekako voditi računa. Drago mi je da smo se složili da je tehnološki napredak ako odvedete mladog čoveka da radi u modernijoj kompaniji, gde je tehnologija kudikamo bolja, nego koja država može da pruži u radionici. Time bi se i koleginici zahvalio na komentaru, ali ovo mora da se kombinuje.

Zaista je dobro odvesti momka za strug klasičan, ali odvesti ga na CNC mašinu, da vidi kako sada to radi kada se to projektuje i koristi IT tehnologija. Tako da, svi su modeli prihvatljivi. Hvala.