Po amandmanu reč ima narodni poslanik Đorđe Vukadinović.

Ne znam koliko imam od vremena poslaničke grupe, samo načelno da kažem, da su vrlo potencijalno važni i bitni i mogu da budu krucijalni amandmani koji glase – briše se. O tome su više puta govorile neke kolege narodni poslanici. To može da bude i pro forme, a može da bude i suštinski.

Kolega Vukadinoviću, nadoknadiću i vama vreme ali ću morati da vam sugerišem, kao i koleginici Žarić Kovačević, molim vas da govorite o amandmanu o kojem se vodi rasprava. Izvolite.

Upravo to, mi imamo predlog amandmana koji glasi – briše se i imamo primedbu da su to loši amandmani. Hteo sam da kažem da oni mogu da budu, i neću da kradem mnogo vašeg niti vremena svojih kolega, dakle, ali to mogu da budu i krucijalni amandmani. Mi ovde imamo seriju, stotine zapravo važnih amandmana koji se podnose i koji se tolerišu zato što dolaze iz redova predstavnika vladajuće većine, a ovde se gleda, ako imate loše rešenje, onda predlog briše se je vrlo koristan i konstruktivan. Mislim da je i u konkretnom slučaju, dakle, amandman koleginice upravo takav kao i niz drugih.
Molim vas da sa dužnom pažnjom pogledamo sadržaj tih amandmana, a ne da idemo na to da li piše briše se ili ne. Hvala.

Zahvaljujem.
Na član 11. amandman u istovetnom tekstu, podneli su narodni poslanici Marko Atlagić i Marijan Rističević.
Reč ima narodni poslanik Marko Atlagić.

Uvaženi potpredsedniče, ovde se radi o izvođenju učenja kroz rad na dva mesta, to je ono bitno reći, s jedne strane. S druge strane, spočitava nam se ponovo da mi ovim zakonom o dualnom obrazovanju želimo proizvesti jeftinu radnu snagu. Molim zaista poslanike iz opozicije da ne podmeću, a ja verujem, pogotovo oni koji su visoko obrazovani, a i oni sa srednjom spremom, jer se to radi u udžbenicima ekonomije u srednjoj školi, hajmo raščistiti za minut dva, šta se podrazumeva pod radnom snagom. Evo vam jedne definicije. Pod radnom snagom podrazumevamo skup umnih i fizičkih sposobnosti. Podvlačim umnih i fizičkih sposobnosti koje postoje u živoj ličnosti čovekovoj koji on pokreće kad god želi proizvesti upotrebnu vrednost bilo koje vrste. Da li vam ima nešto nejasno u vezi sa zakonom o dualnom obrazovanju?

Da li gospodo, narodni poslanici, će biti jeftinija radna snaga ako učenik uči samo teorijsku nastavu u vezi sa upotrebnom radnom snagom ili ako koristi i proizvodni deo nastave itd? Prema tome, nemojte lagati roditelje učenika, javnost učenika nego im zaista predstavite onako kako jeste. Upravo ovim zakonom borimo se za rad, bogato plaćeni rad. Neće valjda onaj koji nema praksu biti bolje plaćen, a ima samo teoriju.

Dozvolite na kraju, pošto je bivši režim trebao ovaj zakon o dualnom obrazovanju doneti pre 14 godina, a i danas se bori protiv njega da se donese, a nije, a doveo je školstvo na najnižu moguću meru u istoriji školstva i pedagoških ideja Republike Srbije, a predsednik Republike Aleksandar Vučić inicirao donošenje ovog zakona o dualnom obrazovanju koji predstavlja prvorazredni pedagoško-obrazovni reformski iskorak SNS i Ministarstva prosvete i njegovog ministra, gospodina Šarčevića u zadnjih 14 godina, zato treba podržati ovaj zakon. Hvala.

Povreda Poslovnika, Nenad Konstantinović.

Kolega Milićeviću, vi morate da ipak vodite računa o čemu govore poslanici. Dakle, ovde imamo situaciju da gospodin Atlagić ne govori, a mora …

Molim vas član koji je povređen.

Povređen je član 106.

Mora da govori o amandmanu koji je predložio ako govori kao predlagač amandmana. On je predložio amandmanom da se doda zarez između reči rad i su. On mora da nam objasni zašto on smatra da treba da se doda zarez između reči rad i su u prvom stavu člana 11, a ne da replicira drugim poslanicima, da objašnjava nešto šta su drugi rekli ili nisu rekli. Molim vas, vodite računa i vi to dobro znate. Pogledajte koji je amandman i zamolite ga da govori o amandmanu. Isto to važi i za kolegu Rističevića.