Evo, ja, gde sada učenike da uključim prema intencijama Ministarstva, ali opet ministru ne valja to, pa se postavlja osnovno pitanje kuda su onda intencije? Ako vi predviđate ministre da se učenici nalaze u onom savetu tamo, predstavnici, vi to zovete parlament, za mene je to učenička organizacija i o tome moramo još razgovarati, ali nalaze se učenici kod tako bitnih pitanja, a vi uskraćujete pravo tim učenicima, znači, da mogu učestvovati na bitnim pitanjima unutar rada i života škole. Mislim da tu igramo dvojnost. To je dvojnost. Tu se ne može govoriti o istom pristupu.
Predložio sam da se promeni sastav školskog odbora, ne prema ovome, nisu, kaže, ravnopravni, a šta to podrazumeva ravnopravnost? Predstavnika van zaposlenih ima šest, dovoljno da kolektiv sam za sebe ne može da donosi odluke, znači, obezbeđeno je sve to. Ima dva roditelja, ima dva učenika, ima dva predstavnika društvene zajednice, znači, ako gledamo, većina je sa jedne komponente van zaposlenih. Mislim da bez obzira na onaj koncept koji ste imali, ali ako hoćemo uključenje učenika, ja sam pošao da podržim intenciju i ja ću vam reći iz iskustva.
Jedno vreme, pošto se obrazovanje menjalo, imali smo mi, da li se to sada zvalo radnički savet ili kako, nije najbitnije, ali učenici su bili uključeni u rad, učenici su bili jedno vreme uključeni u rad odeljenskih veća, učenik čiji je predstavnik prisustvovao i u radu nastavničkog veća. To se napustilo, a ja vam mogu reći da je bilo korisno, jer smo mogli saznati i ravnopravno razgovarati, sagledavajući decu, imajući u vidu veliki broj problema kod mlade generacije, koje vi ne možete prateći kroz rad, kroz časove, i preko drugih oblika doći do saznanja blagovremeno, a od bitnog su značaja za rad i funkcionisanje škole.
Zato moji predlozi koji su išli, jesu da se učenici uključe u sve pore rada i života škole i ja zaista i dalje apelujem da učenicima damo mesto, a to je bilo provereno, znači, nije nikakav eksperiment. Provereno je i pokazalo se u datom trenutku dobro. Sada, dok su drugari bili na vlasti, tako su isto uradili, nisu slušali obrazovanje, a vi nećete poslušati mene, ono što predlažem, verovatno, ali ja apelujem da mi našu decu, ako možemo u savete ove uključimo i u rad i funkciju školskih odbora. Nećete pogrešiti.
