Poštovani predsedniče, poštovani narodni poslanici, zakon o univerzitetu je najviši normativni akt koji donosi država iz oblasti visokoškolskog obrazovanja. Cilj donošenja ovog zakona je davanje osnovnih zakonskih normi, kojima se određuje osnivanje univerziteta i fakulteta, organizacija i upravljanje, autonomija, način finansiranja i ukupan položaj studenata kao osnovnih činilaca univerziteta i fakulteta.
Sva ova pitanja zakon uređuje za oba tipa univerziteta - i za državni i za privatni, naravno, saglasno činjenici da li država osniva fakultet ili pak, shodno zakonu, daje saglasnost za rad privatnih univerziteta i fakulteta.
Poštovani narodni poslanici, univerzitetsko obrazovanje je najviši stepen obrazovanja, a univerzitet je njegov najviši organizacioni mehanizam kroz koji se obrazovanje sprovodi. Radi se zaista o složenom sistemu koji u društvenom smislu ima najznačajnije funkcije koje jedno društvo ima, a to je obrazovanje i nauka.
Tradicija univerziteta, a i zakona o univerzitetima, kod nas je duga, bez obzira da li govorimo o zakonima o univerzitetima, koji su i pre sto godina postojali u Srbiji, ili govorimo o modernim zakonima o univerzitetu razvijenih zemalja. Bez obzira na sve to, polazi se od toga da svi univerziteti moraju da se razvijaju u duhu tradicija i kulture, autonomije u oblasti obrazovanja i nauke i odgovorni su pred društvom za tu svoju funkciju.
Isto tako, svi moderni zakoni na osnovu tradicije jasno i precizno postavljaju državu kao osnivača u poziciju potpuno jasnih obaveza, ali naravno i prava. Možemo se potpuno odrediti i reći da je u svim dosadašnjim zakonima o visokoškolskom obrazovanju kod nas država imala velike obaveze u finansijskom i u drugom smislu, a imala je mala prava, posebno u delu upravljanja i kontrole nad onim u šta ulaže.
Kako se ovim zakonom uređuju odrađena pitanja organizacije i funkcionisanja univerziteta u Srbiji, dozvolite poštovani narodni poslanici da iznesem nekoliko osnovnih podataka.
U Srbiji danas postoji šest univerziteta u okviru kojih ima 81 fakultet čiji je osnivač država. Postoji jedan broj privatnih univerziteta i jedan broj privatnih fakulteta. Najveći univerzitet je Beogradski, koji ima 30 fakulteta. Najmanji univerzitet je univerzitet umetnosti koji ima četiri fakulteta. Ostali univerziteti imaju između 10 i 14 fakulteta. Na šest univerziteta u Srbiji školuje se oko 145 hiljada studenata. Najviše studira na Beogradskom univerzitetu - preko 77 hiljada. Na ostalim univerzitetima se broj studenata kreće između 10 - 25 hiljada, koliko ima u Novom Sadu, 10 u Prištini, oko 16 u Nišu i 10 hiljada u Kragujevcu.
Na šest univerziteta u Srbiji radi ukupno oko 9,5 hiljada nastavnika i saradnika. Najviše je na Beogradskom univerzitetu i to je 4.600, a najmanje na Univerzitetu umetnosti - oko 400. Šta govore ovi manje - više brojčani pokazatelji. Prvo, da imamo velike i masovne univerzitete, koji su kao takvi po prirodi neefikasni i po osnovu sadržaja i po osnovu upravljanja i organizacije. Retko u svetu ima primera da univerzitet ima 30 fakulteta. Upravo je trend da se stvaraju univerziteti sa manje fakulteta, ali su zato efikasni, racionalni, fleksibilni u svakom pogledu.
Ovaj zakon, koji se danas nalazi pred nama, pokreće pitanje racionalnije mreže i organizacije univerziteta u Srbiji, a pre svega prevazilaženje preglomaznih univerziteta, koji su po prirodi stvari inertni i otporni na sve promene.
Struktura nastavno - naučnog kadra na univerzitetima u Srbiji je takođe nepovoljna. Loše vođena kadrovska politika je dovela do toga da mi u kadrovskom smislu imamo "ostarele" univerzitete. Redovni profesori čine 42% od ukupnog nastavničkog kadra, a nastavničkog kadra ima više za oko 2.000 od asistentskog kadra. U suštini, došlo je do obrnute kadrovske piramide i do negativne selekcije kadrova.
Sve ovo napred rečeno proizvodi i druge po univerzitete nepovoljne činjenice. Efikasnost studiranja je vrlo mala. Prosečno studije na našim univerzitetima traju oko osam godina za studije od četiri godine. Samo oko 12% studenata završi studije na vreme.
Na Zapadu prosečno vreme studiranja iznosi oko pet godina, a studije u roku završi oko 60% studenata. Prema podacima mi imamo najveću "gustinu"studenata na svetu merenu po broju studenata na broj stanovnika. Procenjuje se da kod nas na 10.000 stanovnika ima oko 140 studenata, a u naprednim, zapadnim zemljama taj broj se kreće između 50 i 60.
Još jedan podatak na koji univerzitet objektivno nema bitnog uticaja, a to je da oko 90% svršenih srednjoškolaca nastavlja studije, a u zapadnim zemljama taj broj se kreće između 25 i 35%.
Poštovani narodni poslanici, nema sumnje da Srbija ima dosta, možda i previše i univerziteta, a posebno fakulteta. Mreža fakulteta se razvijala i širila neracionalno, najviše bez opravdanih društvenih razloga. Mreža fakulteta u Srbiji se mora racionalizovati. Što imamo dosta studenata govorio bih isključivo u pozitivnom kontekstu, s jedne strane, kao činjenicu da mladi ljudi žele da uče i da se obrazuju, ali i, sa druge strane, kao činjenicu da država najčešće nije u mogućnosti da obezbedi posao ni za svršene učenike srednjih stručnih škola. Može se ukupno reći, prema tome, da mi imamo prevelike univerzitete i masovne studije, neracionalnu mrežu fakulteta, malu efikasnost studiranja, neproduktivne studije, neselektivne studije i studije u koje država s pravom mnogo ulaže.
Ovde nećemo da kažemo da studije mnogo koštaju i da se u njih mnogo ulaže, da ne bi neko zlonameran pokušao da nekom cenom meri obrazovanje i da oko toga izvlači odgovarajuće zaključke. U celini, obrazovanje je po svemu i po celoj svojoj vertikali i u duhovnom smislu, po svim vrednostima, iznad svih cena i svih procena. To je skup duhovnih vrednosti jednog naroda i zato država mora i dalje da ulaže u te vrednosti, naravno očekujući i odgovarajuće rezultate.
Poštovani narodni poslanici, Vlada Srbije je, imajući u vidu zaista narasle potrebe u radu i funkcionisanju univerziteta, kao i ozbiljne propuste kod postojećeg Zakona o univerzitetu, pripremila Predlog zakona o univerzitetu koji traži promene i bolja rešenja u studiranju, u upravljanju fakultetom i u svim drugim pitanjima funkcionisanja ovog obrazovnog sistema.
Vlada je u projekciji ovog zakona polazila od toga da kao osnivač i onaj koji finansira ovu delatnost ima znatno veća prava nego što je to do sada bilo. Ta svoja prava kao osnivač i kao finansijer Vlada želi da ostvari isključivo u delu funkcionisanja univerziteta, koji se odnosi na upravljanje i rukovođenje, a i u kontroli u onom delu na koji kao osnivač ima prava. Dosadašnja rešenja u domenu upravljanja nisu obezbeđivala prava Vladi koja ona, kao osnivač, ima. Inače, ta rešenja su bila krajnje neracionalna. Izborna funkcija i ono što se odnosi na upravljanje fakultetom su degradirani u svojoj suštini, a mi smo imali jedno neracionalno upravljanje, u kome je uticaj osnivača bio minoran. Svi osnivači univerziteta, bilo da su država ili privatni, moraju da imaju podjednaka prava u okviru upravljanja institucijom koju osnivaju.
Predlog zakona o univerzitetu polazi od temeljnog principa univerzitetske tradicije da univerziteti i fakulteti imaju obrazovnu i naučnu autonomiju i ta univerzalna vrednost prožima celinu ovog zakona. Nastavnici i saradnici univerziteta nezavisni su i samostalni u obavljanju nastave i naučnog i umetničkog rada, uz poštovanje tolerancije i objektivnosti. Na univerzitetu ili fakultetu nije dozvoljen politički rad, nije dozvoljen stranački rad i versko delovanje, kao i svaki oblik ideološkog rada.
Centralno mesto u zakonu su studenti i sve ono što je vezano za studije i studente, njihov položaj na univerzitetu kao osnovnih činilaca istih. Sve ostalo, i organizacija, i upravljanje, kadrovska politika i finansiranje, svi su u osnovnoj funkciji da studenti ispune svoj osnovni zadatak, uspešno završavanje studija i uključivanje u stvaralačke tokova razvoja naše zemlje.
Upis na studije i slobodni prijemni ispiti su jedan od puteva ka kvalitetnom i selektivnom studiranju. Zakon u celini stimuliše dobre studente i pruža šansu svim studentima da uz svoj sopstveni napor uspešno završe studije. Određena rešenja u Predlogu zakona iz režima studija su poboljšana predlogom amandmana Vlade, na osnovu predloga studenata, a došli su i predlozi sa određenih fakulteta. Kao što ste videli u amandmanima Vlada je pripremila određena poboljšanja.
Ono što ne bismo isticali kao primarno, ali je vrlo važno pitanje, ovim zakonom se vraća davno izgubljeno pravo studenata da učestvuju u upravljanju fakultetima i univerzitetima. Po statusu, studenti se upisuju u tri kategorije. Prva kategorija su studenti koji se finansiraju iz budžeta, druga kategorija su sufinansirajući studenti, delimična školarina, i samofinansirajući studenti, ekonomska školarina. Ovo navodim isključivo iz razloga pošto je to već naveo potpredsednik Marković, s tim što Ministarstvo prosvete priprema predlog da se treća kategorija, ekonomske školarine ne primenjuje jedno određeno vreme, a zakonom se predviđa da se u delu uslova za upis studenata i plaćanja studija ovaj zakon ne primenjuje godinu dana.
Postoje velike slabosti u celom sistemu izbora na univerzitetu i fakultetu, od stručnih do upravljačkih. Uticaj osnivača u ovom, posebno upravljačkom i kontrolnom, je neznatan ili nikakav. Pre svega, svi oblici izbora su se pretvorili u svoju suprotnost. Umesto da kvalitet bude osnovni kriterijum i da se univerzitet podmlađuje mi smo svedoci degradirajuće kadrovske politike, u kojoj vladaju interesne grupe, nepotizam i sve ono što kvalitet i mladi stručni kadar potiskuje u korist manje sposobnih, a više podobnih interesnim grupama.
U postojećem sistemu upravljanja na univerzitetu i na fakultetu izbori dekana i rektora traju ponegde i po godinu dana, uz sve propratne pojave borbi grupa za svoga kandidata. Očigledno je da se u suštini radi o krajnje neefikasnom sistemu koji proizvodi niz negativnih posledica po univerzitet u celini. Rapidno se smanjuje asistentski kadar, fakulteti u kadrovskom smislu stare, podobro se smanjio intenzitet rada na fakultetima, mimo svih zakona i tradicija neki uvlače politiku na univerzitet, čine se pokušaji da se manipuliše studentima, upravljačka funkcija na univerzitetima je krajnje neefikasna, a uticaj osnivača na rad i funkcionisanje univerziteta je beznačajan, što je apsurdno i nije u skladu sa pravima osnivača u ovoj oblasti.
Promene u svemu ovome su imperativne. One su suština našeg puta napred u stvaranju univerziteta koji su efikasni, racionalni, selektivni po kvalitetu i operativni u smislu funkcionisanja. U zakonu se daju rešenja koja idu u tom pravcu, a osnivaču, znači ovde državi, daju prava i mogućnost da upravlja sistemom koji je osnovala i koji finansira kao najviši opšte-državni interes. Cilj je da izbori i stručna zvanja pre svega polaze od kvaliteta, interesa fakulteta i nauke, a tom cilju mora da bude usmerena i funkcija dekana, odnosno rektora.
Poštovani narodni poslanici, zaista imajući u vidu sve ovo, a i druge brojne slabosti u funkcionisanju fakulteta u kadrovskoj politici, u upravljanju, izborima, u zakonu se predlažu rešenja koja uz doslednu primenu, treba da preseku nepovoljni tok događaja u ovoj oblasti i da uvedu promene koje će početi da daju bolja rešenja i nadamo se u što skorije vreme.
Država kao osnivač imenuje dekane i rektore, upravne i nadzorne odbore, pojednostavljuje se izborna funkcija i ona je isključivo usmerena prema kvalitetu i rekao bih, na podmlađivanje univerziteta mladim stručnim kadrovima. Daju se i druga rešenja u zakonu koja su komplementarna sa osnovnim smernicama u zakonu.
Poštovani narodni poslanici, donošenje novog zakona o univerzitetu izaziva s pravom veliki interes ne samo na univerzitetima, nego i šire. Vlada visoko ceni taj interes i zahvaljuje se svima koji su primedbama, sugestijama, amandmanima i predlozima doprineli poboljšanju Predloga zakona. Molim narodne poslanike Skupštine Srbije da usvoje novi zakon, koji se, pobošljan amandmanima, nalazi danas pred vama. Hvala.