Hvala.
Na član 4. amandman je podneo narodni poslanik Dalibor Radičević.
Da li neko želi reč? (Da.)
Izvolite.

Poštovani ministre sa saradnicima, uvažene koleginice i kolege, podneo sam amandman na član 4. Predloga zakona o NOKS kojim se dodaje tačka 11. koja glasi – Afirmacije stečenih kvalifikacija – realizacija stečenih znanja u cilju sveukupnog razvoja Republike Srbije s posebnim osvrtom na industrijalizaciju.

Članom 4. se definišu principi NOKS, a tačkom 11. koju sam predložio stavljamo u prvi plan realizaciju stečajnih znanja, sa posebnim osvrtom na industrijalizaciju. Industrijski proces i proizvodnja od uvek su se usavršavali i napredovali. To je posebno izraženo u današnje vreme, kada nam je neophodan kadar koji je spreman na konstantno usavršavanje. Proste operacije koje su nekada obavljali radnici ručno, zamenili su roboti sa već pripremljenim programima. Zato su nama potrebni kadrovi koji su spremni da se stalno prilagođavaju novim procesima, koji od njih traže konstantno usavršavanje i da rade ono što programirane mašine ne mogu, da iskoriste stečeno znanje na rešavanju nepredviđenih situacija.

To su procesi u kojima nam ne mogu pomoći programi i savremene mašine, već je neophodno da ih na osnovu stečenih znanja i celoživotnog učenja i usavršavanja zadamo prave komande za izvršavanje nekog zadatka. Hvala.

Hvala.
Na član 4. amandman je podneo narodni poslanik Mladen Lukić.
Da li neko želi reč? (Da.)
Izvolite.

Zahvaljujem.

Ovim amandmanom omogućuje se nadležnom telu da prepozna one kvalifikacije koje je potrebno afirmisati, odnosno da se formiraju neophodna radna mesta, kako bi dati sistem mogao optimalno da funkcioniše. Znanje kao ekonomski resurs je nužan uslov ekonomskog rasta i razvoja.

Kao primer, uzimam dečiji vrtić „Neven“ u Bajinoj Bašti, koji je dobio najvišu ocenu u Zlatiborskom okrugu od strane Komisije za spoljašnje vrednovanje iz razloga što je za nepunih sedam meseci rešen problem liste čekanja koja je od preko 100 dece došla do toga da gotovo nemamo listu čekanja.

Međutim, da bi se optimalno realizovale nužne potrebe i aktivnosti koje nalažu smanjenje postojećih grupa, kako bi se zadovoljili zakonski standardi, neophodan je prijem medicinskih sestara i vaspitača da bi se planirale dodatne aktivnosti poput produženog boravka i igraonice, a činjenica je da je naš vrtić jedan od najopremljenijih u Zlatiborskom okrugu.

Pošto su deca naše najveće bogatstvo, potrebno je planirati proširenje kapaciteta kako bi se u budućnosti obezbedio optimalan broj dece u grupi i adekvatan rad sa decom, kao i proširenje kuhinje kako bi se postigla neophodna, kvalitetna i zdrava ishrana dece.

Za sve gore navedeno građani Bajine Bašte izuzetnu zahvalnost duguju lokalnoj samoupravi, direktoru dečijeg vrtića „Neven“, gospođi Vesni Leštarević, kao i resornom ministarstvu. Zahvaljujem.

Hvala.
Na član 4. amandman je podnela narodni poslanik Aleksandra Maletić.
Da li neko želi reč? (Ne.)
Na član 4. amandman je podneo narodni poslanik Milovan Drecun.
Da li neko želi reč? (Ne.)
Na član 4. amandman je podnela narodni poslanik Ivana Stojiljković.
Da li neko želi reč? (Ne.)
Na član 4. amandman je podnela narodni poslanik dr LJubica Mrdaković Todorović.
Da li neko želi reč? (Da.)
Izvolite, dr Todorović.

Hvala, predsedavajući.

Amandmanima koje sam podnela na Predlog zakona o Nacionalnom okviru kvalifikacija želela sam da istaknem da se na ljudskim resursima u osnovi zasniva budući društveno ekonomski razvoj u Republici Srbiji. Upisna politika kao njen važan deo je u dosadašnjem periodu bila zasnovana na manje-više kratkoročnom pristupu.

Naime, sistem stručnog obrazovanja treba da sledi potrebe i prioritete privrede i usklađenosti obrazovanja i potreba poslodavaca, ali i potrebe pojedinaca i društva u celini i sprovodi mere i aktivnosti kako bi se svakom pojedincu pomoglo da se što bolje snađe na tržištu rada.

Podržavanjem mobilnosti o učenju, razumevanje drugih kultura, korišćenje informacionih tehnologija, poznavanje stranih jezika je veoma važno. Mobilni učenik i mobilni student je budući mobilni radnik koji uspešno gradi svoju karijeru na promenljivom tržištu rada.

Na kraju, strateški cilj stručnog obrazovanja je učiniti celoživotno učenje i mobilnost realnim, poboljšati kvalitet i efikasnost obrazovanja, promovisati jednakost, socijalnu koheziju i aktivno građanstvo, poboljšati kreativnost inovaciji i preduzetništvo radi dobrobiti pojedinca i društva u celini i to je strateški cilj stručnog obrazovanja u Republici Srbiji, ali isto tako i inspirator daljih procesa tog tipa i u samom regionu, na čemu intenzivno radi predsednik države gospodin Aleksandar Vučić, čitava Vlada, naravno, i Ministarstvo prosvete na čelu sa gospodinom Šarčevićem. Hvala.

Na član 4. amandman je podneo narodni poslanik Jovica Jevtić.
Da li neko želi reč? (Ne.)
Na član 4. amandman je podneo narodni poslanik Aleksandra Majkić.
Da li neko želi reč? (Da.)
Reč ima narodni poslanik Aleksandra Majkić. Izvolite.

Zahvaljujem, predsedavajući.

Dame i gospodo narodni poslanici, poštovani ministre sa saradnicima, podnela sam amandman i na član Predloga zakona o NOKS da se doda tačka 11. koja se odnosi na afirmaciju stečenih kvalifikacija itd. Piše u amandmanu.

Veoma je bitno da kada govorimo o stečenim kvalifikacijama, govorimo i o njihovoj afirmaciji, odnosno realizaciji onih znanja koja deca, odnosno studenti steknu kako u osnovnoj, kako u srednjoj školi, tako i na fakultetima i otud amandman na član 4.

Mi smo u septembru mesecu prošle godine doneli nekoliko zakona koji su predstavljali početak reforme u prosveti - Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja, Zakon o visokom obrazovanju, Zakon o izmenama i dopunama Zakona o srednjem obrazovanju, takođe i osnovnom obrazovanju i Zakon o dualnom obrazovanju. Ovih dana je na dnevnom redu Zakon o NOK Republike Srbije, o prosvetnoj inspekciji, o udžbenicima, a kako je rekao ministar, na leto ili posle leta nas čeka još niz zakona, od kojih je jedan od veoma bitnih Zakon o naučno-istraživačkoj delatnosti.

Kada se završi usvajanje ovih zakona, što se nadam da će biti pozitivno, tj. usvojeno u Skupštini, mi ćemo zaokružiti neki pravni okvir koji se odnosi na prosvetnu reformu. Taj pravni okvir svakako nije potpuna garancija da će sve biti onako kako mi zamišljamo da treba da bude, ali svakako da bez tog pravnog okvira promena u prosvetnom sistemu nema.

Za potpuno sprovođenje ovih navedenih zakona nije potrebno da postoji samo pravni okvir, nego da i ministarstvo, i lokalne samouprave, i škole, i fakulteti, i inspekcije, i roditelji, i đaci i studenti učestvuju u sprovođenju ovih zakona, a takođe i mi, poslanici koji treba da budemo promoteri svih ovih promena u prosveti. Zahvaljujem.

Hvala.
Na član 4. amandman je podneo narodni poslanik prim. dr Milovan Krivokapić.
Da li neko želi reč? (Da.)
Reč ima dr Krivokapić. Izvolite.

Poštovani predsedavajući, uvaženi ministre sa saradnicima, koleginice i kolege, podneo sam amandman na član 4. ovog zakona, kojim se dodaje tačka 11. u cilju razvoja nerazvijenih opština.

Obrazovanje je temelj života i razvoja svakog pojedinca, društva i države. Upravo Nacionalni okvir kvalifikacije u Srbiji uređuje sistem kvalifikacija koje se stiču obrazovanjem i obučavanjem, a u skladu sa zahtevima društveno-ekonomskog razvoja. NJime se obezbeđuje primena koncepta celoživotnog učenja i omogućava lakša pokretljivost radne snage.

Republika Srbija razvija NOKS uvažavajući specifičnosti srpskog obrazovnog sistema, kao i principe evropske obrazovne prakse, a posebno evropskog okvira kvalifikacija, tj. Nacionalni okvir kvalifikacija koji omogućuje različite načine, puteve i sticanja kvalifikacija svih nivoa u svakom životnom dobu putem formalnog i neformalnog obrazovanja.

Dakle, pojedinac stiče kvalifikaciju na osnovu provere dostignutog standarda, nakon čega mu se dodeljuje javna isprava, tj. diploma za formalno obrazovanje ili sertifikat za neformalno obrazovanje.

Standardi kvalifikacija su sadržani upravo u katalogu nacionalnih kvalifikacija. Standard kvalifikacija je dokument u kome je opisana kvalifikacija i predstavlja osnov za sticanje kvalifikacija u stručnom obrazovanju na određenom nivou zahtevnosti.

U njemu su dakle utvrđene stručne kompetencije potrebne za obavljanje posla, kao ishodi učenja koji se mogu dostići različitim putevima.

Predlažući amandman 4. pre svega sam imamo u vidu da su korisnici NOKS državne institucije, tj. ministarstvo i javne službe zadužene za poslove statistike, privrednog društva, stručnjaci za razvoj ljudskih resursa, realizatori programa obrazovanja, škole i privatne organizacije, ispitna tela, ispitivači, stručnjaci za … savetovanje, savetnici za zapošljavanje i … u zapošljavanju.