Upravo ću ispoštovati član 108. na koji ste ukazali, da bi se vratili na ono što jeste tema današnjeg zasedanja, a to su amandmani na Predlog zakona o dualnom obrazovanju.

Ja se slažem, ali vi ste ostavili raspravu da krene u pogrešnom pravcu.

Da li želite da Narodna skupština u danu za glasanje izjasni o ukazanoj povredi Poslovnika? Zahvaljujem.
Reč ima predlagač amandmana, narodni poslanik, Branka Stamenković. Izvolite.

Hvala.

Dualno obrazovanje neće rešiti ni jedan jedini problem od kojeg pati naš obrazovni sistem. Problema je mnogo. Mogu da se sažmu u dve kategorije. To je, da je naš obrazovni sistem, počev od predškolskog pa na dalje, pod jedan - nepravedan, pod dva - zastareo. Umesto što donosimo o dualnom obrazovanju, koji će da legitimišu te loše rezultate, mi bi trebalo da se manemo toga i da krenemo da se bavimo rešavanjem problema koji su u korenu svih problema našeg obrazovanja.

Treba da počnemo od toga da je ceo sistem nepravedan i da favorizuje decu bolje stojećih roditelja. Od predškolskog preko osnovno-školskog obrazovanja, roditelji grcaju, dižu kredite da plate silne troškove našeg, kobajagi, besplatnog obrazovanja.

U osnovnoj školi treba da počnemo od rasterećenja roditelja tako što ćemo platiti iz budžeta Republike Srbije sve troškove nabavke udžbenika, da roditelje makar tog troška, za početak, dok radimo na reformi i na ostalim reformama koje su neophodne, poštedimo.

Poslanička grupa Dosta je bilo je izračunala da bi nas to koštalo samo 0,15% budžeta Republike Srbije na godišnjem nivou, da sva deca u osnovnim školama dobiju besplatne udžbenike. Molim vas da ovo uzmemo ozbiljno. Hvala.

Zahvaljujem.
Po amandmanu, reč ima narodni poslanik Miletić Mihajlović. Izvolite.

Dakle, naravno da ja uvažavam pravo i mogućnost svakoga da kroz svoj amandman predloži brisanje određenog člana, ali to mora da ima svoj puni smisao u kontekstu ponuđenog zakona, u konkretnom slučaju član 13. govori o vrstama ugovora koje treba sklopiti u realizaciji dualnog obrazovanja. Ako se predlaže - briše se taj član, onda se u obrazloženju kaže zbog čega se briše i šta se nudi umesto toga što je ovde u predlogu dato.

Dakle, dualno obrazovanje, dualnim obrazovanjem se širi lepeza modela realizacije, nastave i učenja. To je jedan vid prilagođen novom vremenu, mada takvi tipovi obrazovanja, koji su bili vezani za privredni subjekt, za proizvodnju, za zanat, itd, bilo je i u ranijem vremenu. Ali, ništa prirodnije nema, ako govorimo o dualnom obrazovanju, nego definisati određene uslove i odnose između škole i onoga gde se vrši obrazovanje kroz rad.

Prema tome, neophodan je jedan takav ugovor između škole i poslodavca sa jedne strane, a sa druge strane svakako je neophodan i vrlo važan ugovor između učenika, odnosno roditelja ili drugog zakonskog zastupnika i poslodavca, jer tu imamo jedan specifičan vid učenja koji do sada, van dualnom obrazovanja, nije postojao, a to je učenje kroz rad. To podrazumeva neke nove uslove, neke nove momente, neke nove ambijente u učenju, itd, kao i odnose. Tu moraju svakako i roditelji da imaju svoju ulogu, uostalom roditelj ne može da se izopšti ili da bude po strani onoga što jeste specifičan vid obrazovanja, a svakako da je dualno obrazovanje veoma specifično i iz tih razloga stoji neophodnost ove dve vrste ugovora.

Zahvaljujem.
Na član 13. amandman, u istovetnom tekstu, podneli su narodni poslanici prof. dr Marko Atlagić i Marijan Rističević.
Da li neko želi reč? (Da)
Reč ima narodni poslanik Marko Atlagić. Izvolite.

Poštovani potpredsedniče, ovaj zakon o dualnom obrazovanju zaista je reformski. On je ujedno i moderan, na svoj način uklapa se u modernizaciju Srbije za koju smo se opredelili.

Tragično i žalosno što se negira celokupan ovaj zakon, ne samo ovaj član, o dualnom obrazovanju upravo od onih koji su doveli naše školstvo, prosvetu, pa i učenje kroz i za rad na najniži mogući nivo u istoriji školstva i pedagoških ideja.

Posebno je ovih dana napadala pomoćnica bivšeg ministra, gospođa Turajlić, koja je na TV „N1“ CIA izjavila, da je protiv donošenja ovog zakona upravo je ona, jedna od glavnih krivaca za rasturanje našeg vaspitnog obrazovnog sistema.

Na kraju, da ima bar malo profesorske časti i pedagoško građanske nacionalne odgovornosti, kao što nema, ne bi se trebala pojavljivati u javnost sa svojim pogubnim izjavama, jer je istorija školstva već stavila na mesto kao jednu od rasturača našeg vaspitno-obrazovnog sistema. Hvala.

Reč ima predlagač amandmana, narodni poslanik, Marijan Rističević. Izvolite.

Dame i gospodo narodni poslanici, ovde se radi o ugovorima i ugovori će obuhvatati određeni broj dece.

Ja molim kolege koji su već dva puta upotrebili izraz „količina dece“ da to ne rade. To pokazuje možda njihov odnos prema toj deci. To pokazuje možda želju da umesto dualnog obrazovanja, da neko ko je vešt u rukama, neko kome određeni predmeti ne idu u školstvu i ko je sposoban da bude dobar zidar, tesar, mehaničar i itd, alternativa nekome ko želi da se školuje tako kroz rad je uglavnom ulica.

Dakle, bolje je dati šansu mladima kojima određeni predmeti u školi ne idu, koji žele da kroz rad nauče sebe, osposobe da znanje bude primenljivo. Ja molim kolege da ih ne nazivaju količinom, jer ti ljudi uglavnom, ako nastave školovanje, budu dobri inženjeri. To je rekao kolega Jokić. Ali, ukoliko budu majstori, budu vrhunski majstori i mogu da naprave sve što požele. Sve što oko vidi, oni su spremni da to naprave.

Drugo, kao ljudi budu izuzetno kvalitetni, a kao mladići budu veoma sposobni za vojsku. Patriotski su uglavnom opredeljeni i čim napuni 19 godina, završi zanat i zaposli se, momak i devojka sa 18 i 19 godina, prvo sledeće što će mi se desi u toj fabrici je bak.

Dakle, to je veoma značajno i za porodicu, pa molim one koji se navodno zalažu za porodične vrednosti, da kroz dualno obrazovanje vide da je to dobro i za porodice, za one koje će nastati i za one porodice iz kojih ta deca dolaze i kroz dualno obrazovanje, odnosno kroz obrazovanje kroz rad postaju vrhunski majstori, a moram reći, za razliku od pripadnika stranke bivših režima, mnogih od njih, čast izuzecima, postaju i dobri ljudi. Hvala.